| Institución: | Escuela Amanecer, Chonchi. |
| Socio, (a) Patrocinador: | Carlos Revello. |
| Descripción del Proyecto: | Con la convicción de que el principal desafío que nos plantean estos estudiantes, dice relación con la necesidad de perfeccionar nuestras competencias y entregar respuestas que contribuyan a maximizar sus potencialidades, se debe considerar para planificar y orientar las prácticas pedagógicas de los cursos de nivel laboral, la “Guía de Educación para la Transición” donde el análisis se centra en un conjunto de temáticas relevantes que al momento de gestionar y proyectar los planes de transición para los estudiantes entre los 14 y los 26 años de edad cronológica quienes presentan discapacidades múltiples, visualizando como equipo de Escuela Amanecer que las ayudas y apoyos para asegurar el progreso de estos estudiantes, se debe iniciar desde la primera infancia en paralelo con el apoyo permanente de la familia. Para los estudiantes con discapacidad intelectual, hemos considerado relevante la guía que nos ofrece los “Planes y Programas de educación de adultos”, sobre inserción laboral; seleccionando algunos contenidos y adecuando las actividades de acuerdo a las características de los estudiantes. Por consecuencia, los talleres comprenderán de tres etapas: o Pre-formación: Será de carácter exploratorio en los aspectos de plan específico, tratando de introducir al alumno en una actividad determinada, para el reconocimiento adecuado de materiales y herramientas específicas. Corresponde a la etapa que tiene como objetivo general que los alumnos desarrollen hábitos y destrezas básicas orientadas al trabajo y la especialidad o Capacitación: Tiene como propósito conocer y aplicar técnicas básicas y específicas de acuerdo a la especialidad con exigencia progresiva. o Producción: Esta etapa tiene como finalidad que los alumnos logren los niveles de rendimiento requeridos para la realización de cada actividad o tarea, expresado en productos y apliquen hábitos de trabajo. |
